La vida de un libro está en las manos de los lectores. ¡Gracias Anabel! ¡Gracias Ana y Camila!

Anabel Sáiz Ripoll, Camila Echeveste y Ana Pedrosa
Febrero 2014

Bajo la tutoría de Anabel Sáiz Ripoll, Camila Echeveste y Ana Pedrosa realizaron un trabajo de investigación para presentar ante un tribunal académico que lo calificaría como un requisito para dar concluida la etapa de bachillerato en el IES Jaume I en Tarragona. El tema elegido por ellas fue mi propuesta de literatura infantil y juvenil.

Cuando Anabel me comentó de este proyecto, en la segunda mitad del año 2013, además de llenarme de satisfacción y sentirme muy honrada, provocó en mí una serie de planteamientos y una nueva conciencia. Ponderé, creo que en su justa medida, la responsabilidad que conlleva ser un autor o autora de literatura infantil y juvenil, el destino que tienen esos libros que surgen de un anhelo, deseo, inquietud o curiosidad y que llegan finalmente a las manos de los jóvenes.

Camila y Ana, además de leer nueve de mis obras, me realizaron una serie de entrevistas que incorporaron al cuerpo de su investigación y como un anexo en el trabajo escrito. Además, me solicitaron muy gentilmente les enviara un vídeo con mis impresiones sobre esta experiencia que se ha convertido en una de las más completas y satisfactorias de mi vida de autora.

Una vez más, agradecer a Anabel Sáiz Ripoll la atención extraordinaria que ha tenido con mi literatura desde que llegó a sus manos Mi abuelo Moctezuma. Desde entonces, el lejano y cercano 2009, no hemos cesado de dialogar, de intercambiar libros, de leer y leernos y hasta tuvimos la fortuna de encontrarnos en León, en mayo de 2011 en el festival Verso en nubes que organizó el entusiasmo de Asunción Carracedo.

Con Anabel en León, mayo 2011

Ana y Camila han aceptado que se publique su trabajo en la red y que de esta manera esté disponible para los lectores interesados por alguna u otra razón en la obra de quien esto escribe. Sus reflexiones, asociaciones y juicios han enriquecido mi perspectiva y de hecho me acompañaron en la escritura de la novela El disco del Sol, que aguarda en los ámbitos de Gente Nueva de Cuba su publicación. Mucho de Camila y mucho de Ana hay en esas páginas y gracias a ellas puedo decir, con todas sus letras y en alta voz que la vida de un libro está en las manos de los lectores. ¡Gracias, Ana y Camila! ¡Gracias, Anabel Sáiz Ripoll!.

María García Esperón

11 + 5 acciones para ser mejores lectores y escritores: Plan Estatal de Lectura de Hidalgo

Con el profesor Gudelio Treviño Cruz, Coordinador del programa Estatal de Lectura

Llegando a Pachuca, la Bella Airosa

A través de Ediciones El Naranjo y su Directora Ana Laura Delgado fui invitada por el Instituto Hidalguense de Educación a participar en el Curso Estatal para Asesores Acompañantes: Análisis de la Estrategia Nacional 11 + 5 acciones para ser mejores lectores y escritores y estrategias de lectura y escritura  en el marco de la Reforma Integral para la Educación Media Básica. El curso tuvo lugar en el Hotel Holiday Inn de la ciudad de Pachuca, la entrañable Bella Airosa donde con 120 maestros comprometidos con su quehacer educativo sostuvimos un emocionante diálogo sobre la aventura incomparable de leer y de escribir.

Con Amor López, antes de iniciar la charla

Mi conferencia, titulada Todo es jeroglífico: Lee, lee y relee... y encontrarás pretendía mediante una revisión histórica de ciertos pasajes que me han fascinado, abundar sobre ese poder casi mágico que tiene el lector curioso, el lector alerta, sagaz, que convierte el mundo en un texto de sentidos infinitos y que apetece cada día más páginas, cada día más libros, para leer y leerse, para escribir y escribirse.

Los minutos volaron y nos embrujaron las palabras. De la Piedra de Rosetta y el poder de un solo lector -Jean François Champollion- para descifrar los jeroglíficos, del viaje napoleónico a Egipto a la expedición de Alejandro Magno, Aristóteles, los sabios de Alejandría, la Biblioteca, el Faro... la gran Cleopatra Séptima y el haber escuchado como lectora la voz de Cleopatra Selene, niña de letras en su palacio de tiempo y construir mi novela Querida Alejandría como si fuera un barco o como si fuera un sueño...

Del Nilo al Anáhuac, de Alejandría y Roma a la Gran Tenochtitlan. Y de la mano de Copo de Algodón viajar al corazón de ese sueño lúcido que es la poesía azteca, expresión fiel de la cosmovisión del pueblo del Sol, alma de Mesoamérica... Y todo en un diálogo de miradas y de fervor que nos unió en una sola voluntad, la de leer y la de escribir, la de leer y leernos, de escribirnos, de vivir y de despertar.

Como ya viene siendo costumbre, Copo nos miraba desde la mesa,  y también escuchaba a esos maestros, muchos de los cuales tienen a su cargo la educación de niños indígenas, siendo su tarea la de preservar y valorar las tres lenguas del estado de Hidalgo: otomí, náhuatl y hñahñu.

Las expresiones se sucedieron en poesía del instante:
-Cada maestro es un jeroglífico, un signo sagrado que el estudiante descifra.
-Quiero verme a mí en la Historia
-Quiero sentir lo que usted sintió al escribir esa novela, al viajar en el tiempo.
-Nosotros vamos a multiplicar lo que aquí aprendimos.
- Me preguntaba cómo hacer para contagiar a los niños el amor por la lectura, ahora veo cómo.
-Ser lector es, simplemente, estar vivo, estar despierto y no dormido.

La mañana del 30 de septiembre de 2011 nos dejó a los reunidos a propósito de ese curso el más grato de los sabores, las más frescas de las esperanzas, la voluntad renovada para seguir en el camino y convertirlo en esa oportunidad de transformación que involucra el gozo y el amor.
Nuestro país requiere de estos fuegos que están encendidos en el corazón de los maestros, de su calor, de su sonrisa, del aporte de su individualidad frente a la clase, de su aventura en los textos, de la recreación que de estos harán en el aula. Podemos leer, podemos leernos. Leamos este tiempo, seamos  ya esa revolución y esa evolución que México necesita. (María García Esperón)

La investigación de 6º

Los chicos de 6º del CP Guillén Lafuerza de Oviedo, desarrollaron investigaciones con respecto a las tres culturas de Las Cajas de China: Egipto, China y la India. Del significado del crisantemo, que fuera tomado como símbolo del trono japonés, a la descripción de los colosos de Memnón por el geógrafo antiguo Estrabón y pasando por la revisión del término maharajá, la situación actual del tigre de Bengala, se convirtieron en todos unos aventureros del conocimiento.

El mural de 3º

Egipto, China, la India, todo cabe en Las Cajas de China. Los chicos de tercero del CP Guillén Lafuerza hicieron un viaje muy largo, sin moverse de su aula.

Y como prueba de su excursión por países maravillosos de historia y encanto, realizaron un mural espléndido como puede verse en estas imágenes.

Jeroglíficos y sonidos

En las cajas de China, además de los algos y de las cosas, se encuentran guardadas muchas ganas por aprender e investigar. En este caso y para dar la bienvenida a la escritora, los chicos del CP Guillén Lafuerza investigaron los jeroglíficos que podrían componer el nombre de María... ¡y lo hicieron muy bien!